所述拼插槽均開設與拼插片長度方向的中間位置可從拼插片a1、拼插片b2、拼插片c3、拼插片d4、拼插片e5和拼插片f6中順次選擇相鄰的至少兩個拼插片拼插起來，且相鄰兩個拼插片的拼插槽之間相互配合并相互制約，形成一個穩定的整體圖案。如圖1所示：所述拼插片a1上拼插槽的整體長度為l1，包括外側的槽a?、?，所述槽aⅰⅱ，且槽a?、?，槽aⅱ。如圖2所示：所述拼插片b2上的拼插槽包括位于拼插片b2長度方向兩側的槽bⅰⅱ，所述槽b?、?ⅰⅰ.ⅱ，所述槽bⅰ.ⅰⅰ.ⅱ，槽bⅰ.ⅰⅰ.ⅱ，所述槽bⅱⅰ.ⅱ，且槽bⅱ；并且，所述槽bⅰ，且槽bⅰⅱ。如圖3所示：所述拼插片c3上的拼插槽包括位于拼插片c3長度方向兩側的槽c?、?，所述槽cⅰⅱ，槽cⅰⅱ，且槽cⅱ；并且，所述槽cⅰ，且槽c?、?。如圖4所示：所述拼插片d4上的拼插槽包括位于拼插片d4長度方向兩側的槽dⅰⅱ，所述槽dⅱⅰ，槽dⅱⅰ，且槽dⅱ；并且，所述槽dⅰ，且槽d?、ⅰＨ鐖D5所示：所述拼插片e5上的拼插槽包括位于拼插片e5長度方向兩側的槽e?、?，所述槽eⅱⅱ.?、?ⅱ，所述槽eⅱ.ⅱⅱ.ⅰ，槽eⅱ.ⅱⅱ.ⅰ，且槽eⅱ.ⅰⅰ，所述槽eⅰ；并且，所述槽eⅰ，且槽eⅰⅱ。如圖6所示：所述拼插片f6上的拼插槽包括內側的槽f?、?。樂高玩出下一個愛因斯坦！遼寧積木樂高玩具超人

    圖4為本實用新型拼插片d的結構圖；圖5為本實用新型拼插片e的結構圖；圖6為本實用新型拼插片f的結構圖；圖7為本實用新型拼插片a的立體結構圖；圖8為本實用新型拼插片a、b拼插后立體結構圖；圖9為本實用新型拼插片a、b、c拼插后立體結構圖；圖10為本實用新型拼插片a、b、c、d拼插后立體結構圖；圖11為本實用新型拼插片a、b、c、d、e拼插后立體結構圖；圖12為本實用新型拼插片a、b、c、d、e、f拼插后立體結構圖。圖中：1-拼插片a，ⅰ，ⅱ；2-拼插片b，ⅰ，ⅰ.ⅰ，ⅰ.ⅱ，ⅱ；3-拼插片c，ⅰ，ⅱ；4-拼插片d，ⅰ，ⅱ；5-拼插片e，ⅰ，ⅱ，ⅱ.ⅰ，ⅱ.ⅱ；6-拼插片f，ⅰ，ⅱ。具體實施方式以下描述用于揭露本實用新型以使本領域技術人員能夠實現本實用新型。以下描述中的推薦實施例只作為舉例，本領域技術人員可以想到其他顯而易見的變型。如圖1-6所示，本實用新型的實施例：一種拼插玩具，包括多個相同的方形拼插片，所述拼插片具體為拼插片a1、拼插片b2、拼插片c3、拼插片d4、拼插片e5和拼插片f6，所述拼插片a1、拼插片b2、拼插片c3、拼插片d4、拼插片e5和拼插片f6上設置有不同尺寸的拼插槽。遼寧積木樂高玩具超人益智樂高是孩子童年摯友。

    2010年，中國教育部和樂高簽署了"技術教育創新人才培養計劃"。在全國范圍內選擇200所高中、100所初中和100所小學利用樂高機器人教具及其相關課程開展創新教育合作，創建技術教育創新人才培養示范基地。素質教育，因為這位機器人同學的出現，而變得生動有趣，觸手可及。有趣的是，凡是用過樂高教育產品的學校，都會不約而同的將樂高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經有將近5000所學校已從機器人興趣小組發展到機器人課堂，將機器人教學納入常規教學任務。"學生創新活"主要是組織學生參加競賽活動，例如設計創意賽、機器人挑戰賽等，參加全國大賽的優勝隊伍，將有機會參加國際比賽。學生競賽重在提升學生的信息技術教育水平，增強學生的自主學習和創新學習能力，促進學生動手能力和綜合能力的提高。在使用樂高教育產品的課程中，孩子更像是在玩，但玩中可以對孩子的動手能力、創新能力、思維能力、想象能力、分析能力起到綜合的鍛煉作用，真正做到“玩中煉”。

    且所述桶蓋的內凹處設有7個顏料槽，所述桶蓋一側通過鉸鏈連接擋蓋，所述積木桶內部設有若干積木塊，所述積木塊為正方形結構，所述積木塊內部為中空結構，所述積木塊由6個面板通過鉸鏈連接，所述面板分為上面板、下面板、左面板、右面板、前面板和后面板，且所述左面板、前面板、后面板和上面板之間連接處分別設有第二吸鐵石，所述積木塊的空腔處設有海綿塊，所述連接桿末端固定套接手柄，所述連接桿頂端連接掛繩，所述掛繩底部連接***吸鐵石。進一步的，所述積木塊的面板外表面設有圓形凹槽，所述圓形凹槽**位置設有軟質凸硬塊，所述軟質凸硬塊和顏料槽配套使用，所述軟質凸硬塊的結構形狀為阿拉伯數字和算術符號。進一步的，所述軟磁片為橡膠軟磁。進一步的，所述顏料槽內部設有印泥海綿，所述印泥海綿顏色分別為：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。進一步的，所述海綿塊為三角形、梯形、圓形、長方形或者其他不規則形狀，所述積木凹模的形狀尺寸和海綿塊的形狀尺寸配套。與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：1、本實用新型的積木塊不用時可收納于積木桶內部，在進行拿取積木時可以利用連接桿上的***吸鐵石將積木桶內部的積木塊像釣魚一樣拿取出來。樂高快樂加足 寶寶聰明加倍。

    工作原理：在玩耍本實用新型設計的積木拼接玩具時，首先兒童將桶蓋2從積木桶1上取下，然后手握連接桿5的手柄6處，將掛繩4上的***吸鐵石3放入積木桶1內部，用***吸鐵石3吸附積木塊7的第二吸鐵石17，將積木塊7從積木桶1內部全部取出，積木塊7像釣魚一樣拿取出來，增加積木玩具的玩耍趣味性；在玩耍積木塊7時，兒童手動將積木塊7的上面板打開，取出積木塊7內的海綿塊15，然后將海綿塊15根據其形狀組裝到積木桶1上相對應的積木凹模11內，海綿塊15質量輕，拿取方便，引導孩子識別海綿塊15的不同形狀，開發孩子的智力；6個面板之間鉸接，面板14上的第二吸鐵石17之間吸附固定，兒童可手動將積木塊7全部展開，然后再自行折疊組裝回原型，積木塊7可展開、可拼裝，操作簡單；在玩耍時，可以打開桶蓋2的擋蓋8，將積木塊7的面板14上的軟質凸硬塊13按壓到顏料槽9內的印泥海綿上，按壓前可自行選擇需要印染的顏色和軟質凸硬塊13的字符，軟質凸硬塊13沾染顏色后在紙張上印蓋，像傳統蓋章操作原理相同，兒童識別字符的顏色和字符；本實用新型增加積木塊7功能多樣化，玩耍趣味性更佳，實現一個積木拼接玩具擁有多種玩耍樂趣；玩耍結束時，將海綿塊15裝回積木塊7內部。樂高玩具無創意不玩具！遼寧好玩的樂高玩具手工

益智好伙伴樂高來陪伴。遼寧積木樂高玩具超人

未來嬰兒數量增長提速，為市場增長奠定良好的基礎。目前，玩具行業消費群體有擴大的趨勢，在諸多的年齡段中，兒童始終是玩具消費的主力軍。一個地區的兒童數量往往是該國玩具消費的重要基礎，而我國生育政策是影響兒童數量的主要因素?？v觀整個玩具發展史，樂高等玩具無論從款式、用料、形象都符合其歷史潮流的特性，玩具生產廠商會根據不同的市場潮流去選擇**迎合市場發展趨勢的產品。我國雖然大部門玩具有限責任公司（自然）企業主要以OEM（貼牌代工生產）為主，但近年來自主品牌建設加強，自主品牌有更高的定價權，品牌帶來的附加值也高，但研發和渠道建設難度較大。歐美企業多采取品牌授權的形式，通過與動慢、相關公司合作，獲取形象授權，轉化玩具產品。隨著互聯網技術、智能終端的蓬勃發展，促進網絡行業迅速發展。玩具都有天然文娛屬性，越來越多的網絡中的形象和道具也被開始開發出有故事內涵的玩具產品，這是玩具貿易型企業出現的新興業態，迫使加快產業升級。遼寧積木樂高玩具超人

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