化學是自然科學的重要組成部分，它側重于研究物質的組成、結構和性能的關系，以及物質轉化的規律和調控手段。***，化學已發展成為材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，成為推進現代社會文明和科學技術進步

的重要力量，并正在為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環境危機和糧食危機等，做出積極的貢獻。

作為科學教育的重要組成部分，新的化學課程倡導從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身的優勢，將科學探究作為課程**的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使獲得化學知識和技能的過程也成為理解化學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。 水電解實驗儀器設備制氫制氧設備。北京通用化學教學儀器設備怎么樣

化學元素（Chemical element）就是具有相同的核電荷數（核內質子數）的一類原子的總稱。從哲學角度解析，元素是原子的質子數目發生量變而導致質變的結果。一些常見元素的例子有氫，氮和碳。2019年為止，共有118種元素被發現，其中94種存在于地球上。擁有原子序數≥83（鉍元素及其后）的元素的原子核都不穩定，會發生衰變。 第43和第61種元素（锝和钷）沒有穩定的同位素，會進行衰變。自然界現存**重的元素是93號镎。

拉瓦錫在1789年發表的《化學基礎論述》一書中列出了他制作的化學元素表，一共列舉了33種化學元素，分為4類：

1．屬于氣態的簡單物質，可以認為是元素：光、熱、氧氣、氮氣、氫氣。

2．能氧化和成酸的簡單非金屬物質：硫、磷、碳、鹽酸基、氫氟酸基、硼酸基。

3．能氧化和成鹽的簡單金屬物質：銻、砷、銀、鈷、銅、錫。鐵、錳、汞、鉬、金、鉑、鉛、鎢、鋅。

4．能成鹽的簡單土質：石灰、苦土、重土、礬土、硅土。從這個化學元素表可以看出，拉瓦錫不僅把一些非單質列為元素，而且把光和熱也當作元素了。 東莞環保化學教學儀器設備價格是多少化學實驗室中器材的使用。

坩堝鉗（crucible tongs），一種常見的化學儀器。通常用來夾取坩堝。一般由不銹鋼，或不可燃、難氧化的硬質材料制成。注意事項1.必須使用干凈的坩堝鉗。2.用坩堝鉗夾取灼熱的坩堝時，必須將鉗尖先預熱，以免坩堝因局部冷卻而破裂，用后鉗尖應向上放在桌面或石棉網上。3.實驗完畢后，應將坩堝鉗擦干凈，放入實驗器材柜中，干燥放置。4.夾持坩堝使用彎曲部分，其它用途時用尖頭。5.坩堝鉗不一定與坩堝配合使用。

索氏提取器索氏提取器索氏提取器是由提取瓶、提取管、冷凝器三部分組成的，提取管兩側分別有虹吸管和連接管，各部分連接處要嚴密不能漏氣。提取時，將待測樣品包在脫脂濾紙包內，放入提取管內。提取瓶內加入石油醚，加熱提取瓶，石油醚氣化，由連接管上升進入冷凝器，凝成液體滴入提取管內，浸提樣品中的脂類物質。待提取管內石油醚液面達到一定高度，溶有粗脂肪的石油醚經虹吸管流入提取瓶。流入提取瓶內的石油醚繼續被加熱氣化、上升、冷凝，滴入提取管內，如此循環往復，直到抽提完全為止。

 1、試管

  （1）、用途：a、在常溫或加熱時，用作少量試劑的反應容器。b、溶解少量固體。

  c、收集少量氣體的容器d、用于裝置成小型氣體的發生器。

  （2）、注意事項：

  a、加熱時外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然后才能集中受熱，

  防止試管受熱不均而破裂。

  b、加熱時，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上（短時間加熱也可用試管夾夾持）。

  試管夾應夾在的中上部（或鐵夾應夾在離試管口的1/3處）。

  c、加熱固體時，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒流    使試管炸裂。

  d、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與桌面    約成45°的角度（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對著自己或別人（防止液體噴出傷人）。反應時試管內的液體不超過試管容積的1/2。 化學教學儀器設備-玻璃儀器使用注意事項。

在使用標準磨口玻璃儀器時，還需要注意以下事項：

   (1)玻璃儀器在使用完畢后，應及時清洗干凈，不得粘有固體物質，特別是磨口處必須潔凈。清洗時應該避免用去污粉擦洗磨口，否則，可能會造成磨口處連接不緊密，甚至損害磨口。洗凈的玻璃儀器Z好自然晾干。

   (2)磨口儀器接口如果粘連在一起，切不可用蠻力拆卸。可先用熱水煮接口粘連處或用電吹風吹熱風對接口粘連處加熱，然后再試著拆卸。

   (3)磨口儀器在安裝時，應先檢查磨口處有無固體物質，若粘有固體物質，會導致接口處漏氣。安裝時還應注意接口要對齊，做到橫平豎直，不可用力過猛。磨口連接處不可承受歪斜應力，以免因應力的影響而使儀器破損。

   (4)一般情況下，磨口處無需涂潤滑劑，以免污染反應物和產物。若反應中有堿性物質，則應涂潤滑劑，以免內外磨口因堿腐蝕而發生粘連。若進行減壓蒸餾，應適當地涂抹真空脂。 民辦學樣化學教學儀器設備采購。廣州化學教學儀器設備哪種好

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經濟性。貨看三家比質量。質量相同比價格，在確保儀器質量的前提下，實驗安全、實驗效果的前提下，應選一些價格低的廠家儀器。節約資金，購置更的儀器。

全局性。一些儀器如天平、電流計化學物理通用。研缽、表面皿生物化學共用。通過整合教學儀器資源，實驗儀器的高效利用。實際上有些儀器長時間不用，老化、陳舊，利用率低，就造成了浪費。

先進性。隨著科技的進步，化學實驗儀器也在不斷更新。數字化實驗教學的推廣，必須選購一些先進的、高性能的實驗儀器，這些儀器的推廣，會使化學教學方式及化學教學理念發生變化，促使教學效果再上新的臺階。

配套性。完成一個化學實驗，一般需要多種儀器。選購化學儀器時就要注意其配套性，如果少了一個關鍵的儀器，這無法完成化學實驗。如物質的量濃度的配制，可能需要用到天平，燒杯、玻璃棒、滴管等，但如果少了容量瓶，就無法完成一定物質的量濃度的配制。選購儀器一定要配套，防止萬事具備，還欠東風，完不成實驗。 北京通用化學教學儀器設備怎么樣