“立體課堂”是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《中小學(xué)校本課程與教材案例研究》總課題中的子課題“書(shū)網(wǎng)互動(dòng)教輔模式的研究與應(yīng)用”的研究成果(課題批準(zhǔn)號(hào)：“立體課堂”將學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與能力提升作為主要的改善目標(biāo)，通過(guò)為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、傳授方法技巧、提供質(zhì)量資源來(lái)補(bǔ)充和完善教師教學(xué)中可能存在的不足，并為家長(zhǎng)提供了了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的在線平臺(tái)。通過(guò)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方的共同努力，快速實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與能力的雙提升。中國(guó)基礎(chǔ)教育新課程**已歷經(jīng)十年，校本課程與教材開(kāi)發(fā)既是新課程**的亮點(diǎn)，也是焦點(diǎn)和難點(diǎn)。*****委員、****劉延?xùn)|在2009年教師節(jié)講話時(shí)指出：“要建設(shè)有特色、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成更加濃厚的爭(zhēng)先創(chuàng)新氛圍。只有在教學(xué)科研**創(chuàng)新上有更大的突破，整個(gè)教育事業(yè)創(chuàng)新才能有實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)”。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打破地域限制，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通州區(qū)全速智慧課堂價(jià)格

“翻轉(zhuǎn)課堂”要在中國(guó)的教育熱土上開(kāi)花結(jié)果，要促進(jìn)我國(guó)的課程教學(xué)**向縱深的方向發(fā)展，需要做好以下幾方面的準(zhǔn)備。***，要樹(shù)立教育變革的堅(jiān)定信念。觀念決定行為。有什么樣的教育觀念，就會(huì)有什么樣的教育行為。很多教師在“分?jǐn)?shù)至上”的教育環(huán)境中，已經(jīng)錘煉出了一整套的看家本領(lǐng)，形成了一種固定的教學(xué)范式和習(xí)慣。實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”，必然要打破自己和教育環(huán)境之間的一種平衡態(tài)，讓自己處于一個(gè)新的、自己內(nèi)心沒(méi)有確切把握的動(dòng)蕩狀態(tài)之中。如果沒(méi)有堅(jiān)定的**信念作為支撐，教師通常是不愿意“革”自己的命的。北京智能化智慧課堂優(yōu)勢(shì)通過(guò)小組討論、合作探究等方式，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

提升教學(xué)效率：通過(guò)智能化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提升教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。促進(jìn)教育公平：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打破地域限制，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供質(zhì)量的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。減輕教師負(fù)擔(dān)：通過(guò)智能備課系統(tǒng)和學(xué)情數(shù)據(jù)分析等功能，減輕教師的備課和教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師有更多時(shí)間關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。增強(qiáng)家校互動(dòng)：通過(guò)家校共育平臺(tái)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通和互動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。四、發(fā)展趨勢(shì)與展望

從學(xué)生角度說(shuō)，翻轉(zhuǎn)課堂的模式是否真正解決了因材施教的問(wèn)題？對(duì)于傳統(tǒng)教育的詬病在于，對(duì)待不同的孩子搞“一刀切”，不僅在教學(xué)上是如此，考試時(shí)更是如此，這也就使得很多成績(jī)一般的孩子只能在班級(jí)中“跟著跑”，而不能按照自己的學(xué)習(xí)能力和消化水平定制出符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。翻轉(zhuǎn)課堂雖然將學(xué)習(xí)的掌控權(quán)給了學(xué)生，但是我們應(yīng)該看清國(guó)內(nèi)學(xué)生的情況：不擅于提問(wèn)和主動(dòng)性不強(qiáng)，這兩點(diǎn)直接影響了翻轉(zhuǎn)課堂的效果。從老師的角度看，國(guó)內(nèi)的教師是否具備引導(dǎo)學(xué)習(xí)的職業(yè)素質(zhì)？翻轉(zhuǎn)課堂很重要的一點(diǎn)，是通過(guò)教師的引導(dǎo)和答疑來(lái)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師的角色其實(shí)不是被淡化了，而是從另一個(gè)側(cè)面有所加強(qiáng)，它要求老師能夠通過(guò)設(shè)問(wèn)、通過(guò)學(xué)生之間的討論和完成作業(yè)、項(xiàng)目的情況來(lái)分析和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師從主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，從主導(dǎo)變?yōu)橐龑?dǎo)，這對(duì)其職業(yè)素質(zhì)有著更高的要求，而與學(xué)生一樣習(xí)慣了傳統(tǒng)教育模式的老師群體，也很難在短時(shí)間內(nèi)完成自身的轉(zhuǎn)變它依托課前備課系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、問(wèn)卷和答題系統(tǒng)等信息化技術(shù)手段，為個(gè)性化學(xué)習(xí)的開(kāi)展提供支持。

合作探究的課堂：智慧課堂中采取小組協(xié)商討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式。協(xié)作群組服務(wù)能夠幫助有相同學(xué)習(xí)需求和興趣的學(xué)習(xí)者自動(dòng)形成學(xué)習(xí)共同體，就某個(gè)問(wèn)題開(kāi)展深入的互動(dòng)交流。動(dòng)態(tài)開(kāi)放的課堂：智慧課堂鼓勵(lì)課堂創(chuàng)新與開(kāi)放，積極為學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新、發(fā)展智慧提供有利條件。課堂系統(tǒng)超越了時(shí)空限制，支持遠(yuǎn)程教學(xué)和在線互動(dòng)。智慧課堂的形式多種多樣，包括基于物理環(huán)境的智慧教室和智能互動(dòng)學(xué)習(xí)、基于互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)的在線教學(xué)活動(dòng)和遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、以及翻轉(zhuǎn)課堂和課中立體互動(dòng)等典型教學(xué)模式。這些形式共同構(gòu)成了智慧課堂的豐富內(nèi)涵和功能，為培養(yǎng)現(xiàn)代化社會(huì)需要的高素質(zhì)人才提供了強(qiáng)有力的支持。智慧課堂能夠準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)習(xí)者掌握知識(shí)的狀況，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力的評(píng)估。通州區(qū)新一代智慧課堂設(shè)計(jì)

為家長(zhǎng)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和進(jìn)展信息，支持家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)家校共育。通州區(qū)全速智慧課堂價(jià)格

通過(guò)5G校園專網(wǎng)搭建數(shù)據(jù)傳輸通道，集成物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備與云端教學(xué)平臺(tái)：采用多層級(jí)架構(gòu)設(shè)計(jì)，包含終端感知層（高清攝像頭、智能黑板）、網(wǎng)絡(luò)傳輸層（5G基站、邊緣計(jì)算節(jié)點(diǎn)）、平臺(tái)服務(wù)層（AI分析引擎、資源管理后臺(tái)） [4]宿遷移動(dòng)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)云端一體化部署，支持教學(xué)直播、點(diǎn)播等**功能的高并發(fā)訪問(wèn) [1]遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)中國(guó)聯(lián)通項(xiàng)目利用5G+4K技術(shù)達(dá)成跨地域?qū)崟r(shí)授課，教學(xué)畫(huà)面?zhèn)鬏敃r(shí)延低于200ms北京郵電大學(xué)應(yīng)用5G+全息投影技術(shù)，使不同校區(qū)師生獲得面對(duì)面授課體驗(yàn) [2通州區(qū)全速智慧課堂價(jià)格

北京暢行世紀(jì)科技有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來(lái)致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在北京市等地區(qū)的通信產(chǎn)品中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力，暢行世紀(jì)供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來(lái)，回首過(guò)去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來(lái)！