*蒙特梭利教室蒙氏教室是在世界***的兒童教育家蒙臺梭利開創的蒙臺梭利教育法的指導下開展教學的教室。蒙臺梭利教學法是一種***提升兒童素質，發展兒童潛能的教育方法。此教育法是一個非常實用的，操作性極強的、完整的教育體系。蒙臺梭利教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育等內容。*言語評估室言語評估室主要設備是言語障礙測量儀，通過該儀器對言語和喉內窺鏡圖像信號進行實時檢測、處理，為言語、喉功能障礙的診斷提供相關信息。用于言語障礙的功能評估、療效監控。*言語訓練室言語訓練室主要設備是言語障礙矯治儀，通過該儀器對言語和電聲門圖信號的實時檢測、處理，為言語、嗓音障礙的康復訓練提供相關信息，用于言語、嗓音障礙的康復訓練、療效監控。特殊教育學校音樂律動教室器材.合肥資源教室制造商

特殊教育學校功能教室包括：家居室、感知訓練室、地理園、植物園、智障教育部器具室、蒙臺梭利訓練室、心理評估室、情緒宣泄室、家政室、陶藝室、鋼琴訓練室、鋼琴訓練室／架子鼓訓練室、鋼琴訓練室／聲樂訓練室等。聽障、視障教育部功能教室包括：律動教室、基礎課畫室、理化實驗室、沙盤***室／多感官***室／情緒宣泄室、個訓室等。康復教育教學部功能教室包括：上肢功能訓練室、作業***室、評估室、個別訓練室、物理***室、康復訓練室、準備室、聽力檢測室、模擬運動訓練室、聽覺統合***室／家長咨詢室、啟智訓練室、家居技能訓練室、蒙臺梭利訓練室、手眼協調訓練室、注意力訓練室、音樂***室、評估室、個訓室、感覺統合訓練室、大運動訓練室等。咸陽資源教室普通中小學隨班就讀資源教室。

資源教室方案一詞系譯自resourceroomProgram，或稱資源方案(resourceProgram，省略room)，又稱資源教室(resourceroom，省略Program)，國外更有稱之為Pull-outProgram或setaside者。中國臺灣地區設置此類特殊教育措施時，為符合教育行政的要求，一律稱之為資源班。雖然名稱不一，但其內涵卻是相同。資源教室可以滿足具有個別差異兒童的特殊教育需求，為他們在普通學校接受平等的教育提供**適合的環境與條件,在普通學校就學的特殊學展，使隨班就讀工作向更深層次推進，這就是建立隨班就讀資源教室的目的。

關于教學，剛開始沒有方向，沒有準備就去教卻受了一盆又一盆冷水。我記得小豪（化名）上著課突然躺在桌子上的不知所措，我記得我上著課時小豪忽然抓住我的手掐了一把的難受，我記得小豪課間在外面把我們鎖在資源教室里面的委屈……我承認如果當天個案不配合教學的話我的心情真的很低落，很多時候看到學生不配合，學生成績不理想都會覺得是學生的問題，因為我真的已經很努力了。其實不然，慢慢反思下，是不是我們的教學方法不對呢？有句話說“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，我深刻體會到自己的教學功力不夠，無法教會他，這更加激勵我下更大的功夫去學習新技能去教會他。兩個月下來，我覺得比較大的成長應該是“處事不驚”了。普通中小學資源教室建設方案。

資源教室是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業zhi圖書以及學具、教具、康復dao器材和輔助技術于一體的 教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教學支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能。資源教室可以滿足具有***個別差異兒童的特殊教育需求，為他們在普通學校接受平等的教育提供**適合的環境與條件。資源教室方案一詞系譯自resourceroomProgram，或稱資源方案(resourceProgram，省略room)，又稱資源教室(resourceroom，省略Program)，國外更有稱之為Pull-outProgram或setaside者。中國臺灣地區設置此類特殊教育措施時，為符合教育行政的要求，一律稱之為資源班。言語評估及訓練教室配置方案.安慶資源教室感統器材

資源教室心理設備配置方案.合肥資源教室制造商

感統訓練對于自閉癥兒童的益處很大，但教育機構的感統器材昂貴，有沒有簡單一點，在日常生活里就可以幫助孩子訓練感統的方法呢？當然有啦！而且我們還可以將感覺統合訓練與游戲結合，讓小孩更樂于參與到“游戲式”的訓練當中去，這一點對于排除他們的焦慮和恐懼有著積極作用。比如說孩子的平衡能力較差，那么可以讓他們經常跳繩、走臺階，做單腳站立的動作。如果孩子的感覺統合中的觸覺失調，那么我們也可以讓孩子的手和身體與外界物體的接觸，去感覺物體的存在與變化，比如說分辨物體的大小、多少、形狀、軟硬、干濕、輕重、粗糙與光滑等；通過對人體的抓、拍、打、掐、捏、擠、壓、刷、綁及按摩，使自閉癥兒童從中體會到痛、癢和舒服等感覺。合肥資源教室制造商