實驗儀器自制,是指在沒有現成的商品化儀器可供購買,或雖買得到但買不起的情況下,尋找相關材料自行研制和制作符合教學要求的實驗儀器。其意義主要在于:①過渡性地解決儀器資源不足,及原有舊儀器與新課程新教材匹配不良等問題,為***有效地展開實驗教學提供條件空間;②也為開發出工業化商品化儀器創造條件雛形;③培養學生的創新精神和實踐能力。學生的教具(學具)自制活動,是物理實驗教學活動的一種形式,是物理實驗教學活動的重要組成部分。主要用于①溶解固體物質、配制溶液,以及溶液的稀釋、濃縮;②也可用做較大量的物質間的反應。長寧區作用實驗儀器工廠直銷

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試管是用作少量試劑的反應容器,也可用于收集少量氣體。試管根據其用途常分為平口試管、翻口試管和具支試管等。平口試管適宜于一般化學反應,翻口試管適宜加配橡膠塞,具支試管可作氣體發生器,也可作洗氣瓶或少量蒸餾用。試管的大小一般用管外徑與管長的乘積來規定,常用為10×l00 mm、12×l00 mm、15×l50 mm、18×180 mm、20×200 mm和32×200 mm等。使用注意事項(1)使用前要預熱:(2)使用試管時,應根據不同用量選用大小合適的試管。徒手使用試管應用拇、食、中三指握持試管上沿處。振蕩時要腕動臂不動:
能有效培養學生的學習主動性***物理學家麥克斯韋說過“實驗的教育價值與儀器的復雜性成反比,學生自制的儀器,雖然經常出毛病,但卻會比用仔細調節好的儀器能學到更多的東西”。在中學實驗室里教學儀器數量有限,使用一般都強調要按步驟操作,如果非正常損壞,則要賠償,甚至罰款。因此,學生普遍存在害怕心理,使用時小心謹慎,不敢越雷池一步。學生處于被動實驗狀態,學習的積極性和主動性受到了壓制。而自制教具取材容易,制作簡單,損壞了可以再制作,這是商品儀器無法比擬的,它能有效地提高了學生學習的積極性、主動性。另外,學生通過自制的教具,能加深對教材內容的深入理解。25mL、50mL滴定管的估計讀數為±0.01mL。

1937年,盧瑟福去世后,由W.L.布拉格繼任第五屆教授,以后是莫特和皮帕德。七十年代以后,古老的卡文迪許實驗室**地擴建了,研究的領域包括天體物理學,粒子物理學,固體物理以及生物物理等等??ㄎ牡显S實驗室仍不失為世界***實驗室之一。應該指出,卡文迪許實驗室之所以能在近代物理學的發展中做出這么多的貢獻,有它特定的時代背景和社會條件,但是它創造的經驗還是很值得人們吸取和借鑒的?;瘜W儀器主詞條:化學儀器膠頭滴管,集氣瓶,燒杯,試管,量筒,酒精燈,鐵架臺,藥匙,試劑瓶,燒瓶,長頸漏斗,漏斗,分液漏斗,玻璃棒,量杯等適用于測量難溶于水的氣體體積。徐匯區提供實驗儀器專賣店
也不可用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈(以免失火);長寧區作用實驗儀器工廠直銷
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