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在生物教學中，防護器材是確保師生安全的重要保障。例如，在進行涉及微生物實驗時，護目鏡、口罩和手套是必不可少的防護用品。護目鏡可以防止微生物樣本濺入眼睛，保護眼睛免受傷害。口罩能夠阻擋微生物飛沫，避免實驗者吸入有害微生物。手套則防止微生物直接接觸皮膚，減少風險。在進行解剖實驗時，也需要使用防護器材。比如，防止解剖刀等銳器劃傷的防護手套，以及防止血液、組織液等濺到身上的實驗服。防護器材的正確使用不僅體現(xiàn)了生物實驗操作的規(guī)范性，也為師生營造了一個安全的實驗教學環(huán)境，讓他們能夠放心地進行生物教學實驗，避免因?qū)嶒灢僮鞫鴰淼臐撛诮】碉L險。數(shù)字化生物實驗室生物教學器材供應(yīng)商。北京小學生物教學器材零售價星河...

為滿足國際化生物教育需求，星河教學用品公司參照IB、AP等國際課程標準研發(fā)器材。其推出的“國際生物實驗套裝”符合CE認證標準，器材接口與國際主流品牌兼容——如熒光顯微鏡的物鏡參數(shù)匹配國際期刊成像標準，分子生物學實驗的試劑規(guī)格符合ISO認證。公司還與國外教育機構(gòu)合作開發(fā)雙語實驗手冊，如“人體生理學探究套裝”配套中英文對照的PBL（項目式學習）任務(wù)卡，方便國際學校開展跨文化教學。這種國際化設(shè)計使中國學生使用國產(chǎn)器材也能無縫對接國際生物奧賽等賽事，近年已有多支使用該器材的中國隊伍在國際生物學競賽中獲獎。數(shù)字化生物實驗室生物教學器材清單配置/報價 。上海中學生物教學器材價格是多少教學儀器藥品管理規(guī)定?...

生物模型是生物教學中非常直觀的教學輔助器材。例如人體模型，它能夠展示人體的各個系統(tǒng)，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的結(jié)構(gòu)和位置關(guān)系。在講解消化系統(tǒng)時，可以通過人體模型向?qū)W生展示口腔、食管、胃、小腸、大腸等連接順序，以及形態(tài)特征。這種直觀的展示方式比單純的文字講解更易于學生理解。還有細胞結(jié)構(gòu)模型，它將細胞內(nèi)部的復雜結(jié)構(gòu)以立體的形式呈現(xiàn)出來。學生可以看到細胞核、線粒體、葉綠體（植物細胞）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細胞器的形態(tài)和分布，從而更好地掌握細胞的微觀結(jié)構(gòu)知識。生物模型還包括 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，通過這個模型，學生能夠理解 DNA 的基本組成單位、堿基互補配對原則以及 DNA 的空間結(jié)構(gòu)等重要概念，提高...

昆蟲成蟲針插標本的制作方法簡介如下： 軟化 昆蟲死亡后很容易散失水分，蟲體變干后觸角和其他附肢都易折斷，所以應(yīng)將標本事先還軟。其方法是：選用一個較大的大口容器，比較好可以密封（現(xiàn)多采用磨口玻璃干燥缸），在容器中鋪些潮濕的砂，砂中滴少量的石炭酸，以防標本長霉。容器中層比較好架一個帶大孔的層板，鋪上濾紙，昆蟲放在層板上，封閉容器后即行軟化。較小的標本***內(nèi)就可變軟，較大的標本要經(jīng)數(shù)日才能軟化。 針插軟化后的昆蟲用特制的昆蟲針插制。昆蟲針是用不銹鋼制成的帶頭長針，長約38～40毫米。……………… 新課標生物教學儀器廠家。原裝生物教學器材多少錢 氣體的制取、收集 （1）常用...

***單元：生物和生物圈1、科學探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題、作出假定、制定方案、實施方案、得出結(jié)論、表達交流2、生物的特征1)生物的生活需求營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過光協(xié)作用制造有機物（自養(yǎng)）；動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）。2）生物能進行呼吸。3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。4）生物能對外界撫慰做出反響——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對撫慰的反響。5）生物能生長和繁衍。6）除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的生物實驗器材--培養(yǎng)皿。生物教學器材推薦 無機物組成生物體的無機物包括水和無機鹽。 水 水是生命...

高中化學實驗儀器常用的儀器（儀器名稱不能寫錯別字） A：不能加熱：量筒、集氣瓶、漏斗、溫度計、滴瓶、表面皿、廣口瓶、細口瓶等 B：能直接加熱：試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙 C：間接加熱：燒杯、燒瓶、錐形瓶 （1）試管常用做①少量試劑的反應(yīng)容器②也可用做收集少量氣體的容器③或用于裝置成小型氣體的發(fā)生器 （2）燒杯主要用于①溶解固體物質(zhì)、配制溶液，以及溶液的稀釋、濃縮②也可用做較大量的物質(zhì)間的反應(yīng) （3）燒瓶----有圓底燒瓶，平底燒瓶①常用做較大量的液體間的反應(yīng)②也可用做裝置氣體發(fā)生器 （4）錐形瓶常用于①加熱液體，②也可用于裝置氣體發(fā)生器和洗瓶器③也可用于滴定...

***單元：生物和生物圈1、科學探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題、作出假定、制定方案、實施方案、得出結(jié)論、表達交流2、生物的特征1)生物的生活需求營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過光協(xié)作用制造有機物（自養(yǎng)）；動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）。2）生物能進行呼吸。3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。4）生物能對外界撫慰做出反響——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對撫慰的反響。5）生物能生長和繁衍。6）除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的中學生物教學蒸騰作用演示裝置。江蘇高級生物教學器材推薦 新陳代謝生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，以及生...

生物模型是生物教學中非常直觀的教學輔助器材。例如人體模型，它能夠展示人體的各個系統(tǒng)，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的結(jié)構(gòu)和位置關(guān)系。在講解消化系統(tǒng)時，可以通過人體模型向?qū)W生展示口腔、食管、胃、小腸、大腸等連接順序，以及形態(tài)特征。這種直觀的展示方式比單純的文字講解更易于學生理解。還有細胞結(jié)構(gòu)模型，它將細胞內(nèi)部的復雜結(jié)構(gòu)以立體的形式呈現(xiàn)出來。學生可以看到細胞核、線粒體、葉綠體（植物細胞）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細胞器的形態(tài)和分布，從而更好地掌握細胞的微觀結(jié)構(gòu)知識。生物模型還包括 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，通過這個模型，學生能夠理解 DNA 的基本組成單位、堿基互補配對原則以及 DNA 的空間結(jié)構(gòu)等重要概念，提高...

氣體的制取、收集 （1）常用氣體的發(fā)生裝置 A：固體之間反應(yīng)且需要加熱，用制O2裝置（NH3、CH4）；一定要用酒精燈。（2）常用氣體的收集方法 A：排水法適用于難或不溶于水且與水不反應(yīng)的氣體，導管稍稍伸進瓶內(nèi)，（CO、N2、NO只能用排水法） B：向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體（CO2、HCl只能用向上排空氣法） C：向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體排氣法：導管應(yīng)伸入瓶底 氣體的驗滿： O2的驗滿：用帶余燼的木條放在瓶口。 CO2的驗滿：用燃著的木條放在瓶口。證明CO2的方法是用澄清石灰水 生物教學--光合作用實驗演示裝置供應(yīng)商。深圳正...

組合規(guī)律在F1產(chǎn)生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合，這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律。 性狀分離：在雜種后代中，同時呈現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。 染色體組型（也叫核型）：指某一種生物體中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征。 性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。性染色體：與決定性別有關(guān)染色體。 常染色體：與決定性別無關(guān)的染色體叫做常染色體。 伴性遺傳：性染色體上的基因，所控制的遺傳性狀與性別相聯(lián)系，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。 基因重組：是指控制不同性狀的基因的重新組合。 基因突變：它是指基因結(jié)構(gòu)的改變...

生物模型是生物教學中非常直觀的教學輔助器材。例如人體模型，它能夠展示人體的各個系統(tǒng)，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的結(jié)構(gòu)和位置關(guān)系。在講解消化系統(tǒng)時，可以通過人體模型向?qū)W生展示口腔、食管、胃、小腸、大腸等連接順序，以及形態(tài)特征。這種直觀的展示方式比單純的文字講解更易于學生理解。還有細胞結(jié)構(gòu)模型，它將細胞內(nèi)部的復雜結(jié)構(gòu)以立體的形式呈現(xiàn)出來。學生可以看到細胞核、線粒體、葉綠體（植物細胞）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細胞器的形態(tài)和分布，從而更好地掌握細胞的微觀結(jié)構(gòu)知識。生物模型還包括 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，通過這個模型，學生能夠理解 DNA 的基本組成單位、堿基互補配對原則以及 DNA 的空間結(jié)構(gòu)等重要概念，提高...

顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。 隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因。 等位基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相對性狀的基因，叫做等位基因。 （如Dd）等同基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相同性狀的基因，叫做等同基因。（如DD或dd）表現(xiàn)型：是指生物個體所表現(xiàn)出來的性狀。 基因型：是指與表現(xiàn)型有關(guān)系的基因組成。 純合體：由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。純合體自交后代不發(fā)生性狀分離。 雜合體：由含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。雜合體自交后代要發(fā)生性狀分離。 測交：讓雜種子一代與隱...

生物教學器材的設(shè)計往往滲透多學科知識，星河教學用品公司深諳這一教育理念，其推出的生態(tài)系統(tǒng)實驗箱便是典型案例。該器材包含透明生態(tài)缸、微型水循環(huán)系統(tǒng)與植物生長監(jiān)測模塊，學生在搭建淡水生態(tài)系統(tǒng)時，需結(jié)合物理知識設(shè)計水流動力裝置，運用化學原理檢測水質(zhì)指標，通過數(shù)學建模分析種群數(shù)量變化，而后以美術(shù)手法美化生態(tài)缸景觀。這種跨領(lǐng)域設(shè)計讓生物器材成為STEAM教育的理想載體，如某中學利用該器材開展“城市微濕地生態(tài)修復”項目，學生不僅掌握生態(tài)學知識，還培養(yǎng)了工程設(shè)計與團隊協(xié)作能力。深圳星河專業(yè)生物教學儀器供應(yīng)商。北京通用生物教學器材推薦 無機物組成生物體的無機物包括水和無機鹽。 水 水是生命之源，...

起源和進化古生物學：它是研究地質(zhì)歷史時期生物的發(fā)生、發(fā)展、分類、演化、分布等規(guī)律的科學，它的研究對象是保存在地層中的古***物的遺體、遺跡或遺物——化石。 胚胎學：它是研究動植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學。 比較解剖學：它是對各類脊椎動物的***和系統(tǒng)進行解剖和比較研究的科學。 同源***：它是指起源相同，結(jié)構(gòu)和部位相似，而形態(tài)和功能不同的***。 生存斗爭：生物個體（同種或異種的）之間的相互斗爭，以及生物與無機自然條件（如干旱，寒冷）之間的斗爭，賴以維持個體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象。 自然選擇：在生存斗爭中，適者生存，不適者淘汰的過程叫自然選擇。適應(yīng)：生物與...

***單元：生物和生物圈1、科學探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題、作出假定、制定方案、實施方案、得出結(jié)論、表達交流2、生物的特征1)生物的生活需求營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過光協(xié)作用制造有機物（自養(yǎng)）；動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）。2）生物能進行呼吸。3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。4）生物能對外界撫慰做出反響——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對撫慰的反響。5）生物能生長和繁衍。6）除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的生物顯微鏡帶LCD教學用批發(fā)廠商。深圳本地生物教學器材推薦 【水分代謝】：指植物對水分的吸收、運輸、利用和散...

解剖器材是生物教學中用于探究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的重要工具。常見的解剖器材包括解剖刀、解剖剪、鑷子等。在動物學教學中，解剖青蛙是一個經(jīng)典的教學實驗。使用解剖刀小心地劃開青蛙的皮膚和肌肉，用解剖剪剪開相關(guān)組織，鑷子則用于夾取和分離細小的。通過解剖青蛙，學生可以清楚地看到心臟、肺、肝臟、腸道等內(nèi)部的位置和形態(tài)，深入理解脊椎動物的生理結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系。在植物學教學方面，解剖花和果實也需要用到解剖器材。例如，用解剖刀切開蘋果，可以展示果皮、果肉和果核的結(jié)構(gòu)關(guān)系；解剖一朵花時，能分辨出花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等結(jié)構(gòu)，從而讓學生了解花的生殖結(jié)構(gòu)以及植物的繁殖過程，提高學生對生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一原理的認識。新課標...

實驗室其它的輔助設(shè)備： 1、吸濾瓶、布氏漏斗2、三角架 3、混三角 4、鐵夾 5、鐵環(huán) 6、鐵架臺 7、洗瓶 8、試管架 9、錐形瓶 10、量筒 11、漏斗 12、燒杯 13、滴瓶14、表面皿 15、細口瓶 16、藥勺 17、稱量瓶 18、干燥器 19、廣口瓶 20、石棉網(wǎng) 2l、蒸發(fā)皿 22、毛刷 23、滴管 24、研缽25,試管夾 26、點滴板 不同的實驗室，有不同的側(cè)重和分類，如細胞生物學實驗室、微生物實驗室...

無機物組成生物體的無機物包括水和無機鹽。 水 水是生命之源，生物需要依賴水才得以生存。無機鹽無機鹽是維持生物體正常生命活動和生理功能不可或缺的成分。 其生理功能有： ①細胞內(nèi)某些復雜的化合物的重要組成部分； ②參與并維持生物體的代謝活動； ③維持生物體內(nèi)的平衡（滲透壓平衡、酸堿平衡、離子平衡）。例如：興奮的傳遞就需要神經(jīng)元上的內(nèi)外鉀、鈉離子濃度的改變產(chǎn)生動作電位。 有機物 【糖類】糖類是生物體主要的能源物質(zhì)。 【核酸】核酸是遺傳信息的攜帶者。 【脂類】脂質(zhì)中的脂肪是主要儲能物質(zhì)。 【蛋白質(zhì)】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。 ...

生殖生物體產(chǎn)生自己的后代的過程，叫做生物的生殖。 【生殖方式】 無性生殖：它是指不經(jīng)過生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個體的生殖方式。 分裂生殖：又叫裂殖，是生物由一個母體分裂成兩個子體的生殖方式。 孢子和孢子生殖：有的生物，身體長成以后，能夠產(chǎn)生一種細胞，這種細胞不經(jīng)過兩兩結(jié)合，就可以直接形成新個體。這種細胞叫孢子，這種生殖方式叫做孢子生殖。 酵母菌的出芽生殖出芽生殖：又叫芽殖，是由母體在一定的部位生出芽體的生殖方式。芽體逐漸長大，形成與母體一樣的個體，并從母體上脫落下來，成為完整的新個體。 營養(yǎng)生殖：由植物體的營養(yǎng)***（根、莖、葉）產(chǎn)生出新個體的...

不同學生的認知節(jié)奏與興趣點存在差異，星河教學用品公司為此構(gòu)建了分層式生物教學器材體系。針對零基礎(chǔ)初學者，推出“生物啟蒙探索套裝”，包含放大鏡、昆蟲觀察盒等簡易工具，通過趣味化設(shè)計激發(fā)探索欲；面向競賽生開發(fā)“分子生物學實驗套件”，包含PCR儀（迷你型）、電泳槽等專業(yè)設(shè)備，支持DNA提取與鑒定等進階實驗；還為特殊教育學校定制觸覺生物模型，如凸點標注的人體器具模型，通過觸覺反饋輔助視障學生學習。這種個性化設(shè)計使器材適配不同學習場景，如偏遠地區(qū)學校通過公司的便攜生物實驗箱，也能開展原本受限于設(shè)備的探究性實驗。生物分子結(jié)構(gòu)拼裝模型。本地生物教學器材 出芽生殖：又叫芽殖，是由母體在一定的部位生出芽體的生...

解剖器材是生物教學中用于探究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的重要工具。常見的解剖器材包括解剖刀、解剖剪、鑷子等。在動物學教學中，解剖青蛙是一個經(jīng)典的教學實驗。使用解剖刀小心地劃開青蛙的皮膚和肌肉，用解剖剪剪開相關(guān)組織，鑷子則用于夾取和分離細小的。通過解剖青蛙，學生可以清楚地看到心臟、肺、肝臟、腸道等內(nèi)部的位置和形態(tài)，深入理解脊椎動物的生理結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系。在植物學教學方面，解剖花和果實也需要用到解剖器材。例如，用解剖刀切開蘋果，可以展示果皮、果肉和果核的結(jié)構(gòu)關(guān)系；解剖一朵花時，能分辨出花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等結(jié)構(gòu)，從而讓學生了解花的生殖結(jié)構(gòu)以及植物的繁殖過程，提高學生對生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一原理的認識。初中生...

（2） 物質(zhì)的加熱給液體加熱可使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發(fā)皿；給固體加熱可使用干燥 的試管、蒸發(fā)皿、坩堝 A：給試管中的液體加熱試管一般與桌面成45°角，先預熱后集中試管底部加熱，加熱時切不可對著任何人 B：給試管里的固體加熱：試管口應(yīng)略向下（防止產(chǎn)生的水倒流到試管底，使試管破裂）先預熱后集中藥品加熱注意點：被加熱的儀器外壁不能有水，加熱前擦干，以免容器炸裂；加熱時玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心，以免容器破裂。燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗，也不能立即放在桌面上，應(yīng)放在石棉網(wǎng)上。 ***生物模型生物實驗器材供應(yīng)。東莞通用生物教學器材哪家好在生物教學中，防護器材是確保師...

浸制標本名詞解釋：植物的花、果、地下莖等，可浸泡在藥液中作成浸制標本保存，以保持標本原來的形狀和色澤。浸制藥液分一般溶液和保色溶液二種。前者為純防腐***液，后者兼有防腐和保持標本原色的作用。標本材料應(yīng)采摘新鮮無病（植病標本除外）的材料，果實以八成熟的為宜。浸制材料應(yīng)保存在玻璃廣口瓶或標本瓶中，注意瓶中浸泡的材料不可過滿。裝好材料和藥液后加蓋。并用聚乙烯醇、凡士林等將瓶口封嚴，在瓶的外面貼上標本簽。制作好的浸制標本應(yīng)陳列在室溫較低、無陽光直射的標本柜中。浸制標本一般可保存1～3年。數(shù)字化生物實驗室生物教學器材供應(yīng)商。江蘇本地生物教學器材生產(chǎn)廠家 昆蟲成蟲針插標本的制作方法簡介如下： ...

容量瓶是生物化學實驗教學中常用的精密玻璃儀器。在涉及溶液配制的實驗中，容量瓶起著至關(guān)重要的作用。例如，在測定生物樣本中某種物質(zhì)的含量時，需要配制精確濃度的標準溶液。容量瓶的特點是具有精確的刻度線，能夠準確地配制一定體積、一定濃度的溶液。在配制過程中，首先要根據(jù)所需溶液的濃度和體積計算出溶質(zhì)的質(zhì)量，然后將溶質(zhì)在小燒杯中溶解，再將溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶中。使用蒸餾水將小燒杯和玻璃棒洗滌幾次，洗滌液也轉(zhuǎn)移至容量瓶中，加蒸餾水至刻度線。通過這種精確的溶液配制過程，學生可以學習到溶液配制的原理和方法，并且在后續(xù)的實驗中，如利用比色法測定蛋白質(zhì)含量等實驗中，使用準確配制的標準溶液能夠得到更精確的實驗結(jié)果，培養(yǎng)學...

基因編輯、克隆技術(shù)等前沿生命科學正通過生物教學器材走進中學課堂。星河教學用品公司推出的“基因工程啟蒙套件”，將復雜的分子生物學技術(shù)簡化為可操作的教學模塊——學生使用熒光蛋白基因轉(zhuǎn)化試劑盒，在大腸桿菌中實現(xiàn)綠色熒光蛋白的表達，直觀理解基因重組原理；器材中的微型離心機、恒溫金屬浴等設(shè)備雖為縮小版，卻保留了科研級儀器的主要功能。這種“科研器材教學化”的設(shè)計，讓中學生也能接觸到諾貝爾獎級的技術(shù)，如某重點中學利用該套件開展的“熒光斑馬魚胚胎標記”項目，已在青少年科技創(chuàng)新大賽中斬獲佳績。生物實驗玻璃器皿--錐形瓶。深圳大學生物教學器材推薦不同學生的認知節(jié)奏與興趣點存在差異，星河教學用品公司為此構(gòu)建了分層式...

鳥類標本剝制方法名詞解釋：用于制作標本的材料要新鮮不腐，鳥體羽毛完整無缺。活鳥可用緊壓胸部的方法處死。沾有污物或血跡的鳥體需先用涼水洗凈，然后用布把水吸去，并用吹風機吹干或用石膏粉吸干水分，***將多余的石膏粉抖掉。 標本測量在制作標本之前要對鳥體進行測量登記。首先記下采集地、采集時間、采集人等，鳥類的記錄包括本重（克）、體長（長度單位均采用毫米）、喙長、翅長、跗跖長、尾長、性別（雌雄外形相同的鳥種需解剖鑒定）和虹彩顏色等 中考生物顯微鏡批發(fā)。惠州高級生物教學器材價格是多少 生物儀器-電動離心機使用注意事項 （1）離心管要對稱放置，如管為單數(shù)不對稱時，應(yīng)再加一管裝相同質(zhì)量的水...

物質(zhì)基礎(chǔ)：物質(zhì)及元素（種類相同）組成上大體相同。（1）化合物主要為蛋白質(zhì)與核酸，其中蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，核酸是遺傳信息的攜帶者（朊病毒的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)），它們都是生命活動中重要的高分子物質(zhì)。（2）元素分為大量元素和微量元素，其中大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，它們在生命活動中有很大作用；微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，具有量小作用大的特點。結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：除了病毒外，都由細胞構(gòu)成（病毒則需要依賴活細胞才能進行生命活動）。生物教學--光合作用實驗演示裝置供應(yīng)商。江蘇環(huán)保生物教學器材生產(chǎn)廠家生物模型是生物教學中非常直觀的教學輔助器材。例如人體模型，它能夠展示...

***單元：生物和生物圈1、科學探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題、作出假定、制定方案、實施方案、得出結(jié)論、表達交流2、生物的特征1)生物的生活需求營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過光協(xié)作用制造有機物（自養(yǎng)）；動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）。2）生物能進行呼吸。3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。4）生物能對外界撫慰做出反響——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對撫慰的反響。5）生物能生長和繁衍。6）除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的生物學教學實踐活動器材。深圳正規(guī)生物教學器材多少錢 氣體的制取、收集 （1）常用氣體的發(fā)生裝置 A：固...

浸制標本名詞解釋：植物的花、果、地下莖等，可浸泡在藥液中作成浸制標本保存，以保持標本原來的形狀和色澤。浸制藥液分一般溶液和保色溶液二種。前者為純防腐***液，后者兼有防腐和保持標本原色的作用。標本材料應(yīng)采摘新鮮無病（植病標本除外）的材料，果實以八成熟的為宜。浸制材料應(yīng)保存在玻璃廣口瓶或標本瓶中，注意瓶中浸泡的材料不可過滿。裝好材料和藥液后加蓋。并用聚乙烯醇、凡士林等將瓶口封嚴，在瓶的外面貼上標本簽。制作好的浸制標本應(yīng)陳列在室溫較低、無陽光直射的標本柜中。浸制標本一般可保存1～3年。生物教學--光合作用實驗演示裝置供應(yīng)商。深圳通用生物教學器材哪種好 細胞分類 按細胞核有無核膜包被可將細胞...

應(yīng)激性：任何生物體對外界的刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。趨向有利刺激，逃避不利刺激。 反射：人和動物在***系統(tǒng)的參與下，對體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)。 植物的向性運動：指植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動。 植物***：植物體的一定部位產(chǎn)生的對植物體的新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動起調(diào)節(jié)作用的特殊微量化學物質(zhì)。 生長素的兩重性：指低濃度的生長素可以促進植物生長，而高濃度的生長素則***植物生長，甚至殺死植物。（濃度的高、低是針對**適濃度而言）舉例：根的向地生長與頂端優(yōu)勢。頂端優(yōu)勢：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到***的現(xiàn)象。 體液調(diào)...