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課程是一所學(xué)校發(fā)展的基石，個(gè)性化的課程設(shè)置能保證學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)需求。行知學(xué)校的課程應(yīng)充分體現(xiàn)“素質(zhì) + 個(gè)性發(fā)展”，注重特色化教育，關(guān)注個(gè)性化培養(yǎng)，培養(yǎng)全球化**人才，是課程的有效補(bǔ)充。 在課程體系內(nèi)，設(shè)置高考補(bǔ)習(xí)課程，實(shí)現(xiàn)高考補(bǔ)習(xí)需求，完成補(bǔ)習(xí)學(xué)生夙愿。普通高中課程在完成課程和地方課程的基礎(chǔ)上，引入國(guó)際課程、小語(yǔ)種課程，滿足新高考選課走班需要。 作為行知學(xué)校特色課程，增設(shè)豐富多彩的勵(lì)志教育課程、心理輔導(dǎo)課程、個(gè)性化輔導(dǎo)課程、社會(huì)實(shí)踐課程、通用技術(shù)課程、生活教育課程、研學(xué)游學(xué)課程、價(jià)值觀教育課程等，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的基本技能和生活常識(shí)，理解社會(huì)主義**價(jià)值觀基本內(nèi)容，領(lǐng)悟中華傳...

2012年經(jīng)濰坊市教育局批準(zhǔn)，學(xué)校開始普通高中招生，根據(jù)當(dāng)年生源狀況，結(jié)合我國(guó)教育家陶行知教育思想，提出了“健全人格、康體怡心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人理念，推行“社會(huì)即學(xué)校、生活即教育、教學(xué)做合一”的育人模式，確立了“為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)著想，為每個(gè)家庭幸福奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校后期崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2018年2月初，學(xué)校整體搬遷至綜合保稅區(qū)新校區(qū)。學(xué)校以“致良知，敦善行，奠基幸福人生”為新的辦學(xué)理念， 以“創(chuàng)造適合學(xué)生潛能發(fā)揮的教育”為新的辦學(xué)目標(biāo)，遵照“學(xué)校精致、管理精進(jìn)、教學(xué)精細(xì)、學(xué)生精神”辦學(xué)思路，遵循學(xué)生自身規(guī)律，實(shí)行小班化教學(xué)，實(shí)施個(gè)性化特色教育和生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育，滿足學(xué)生個(gè)性化需要，...

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濰坊行知學(xué)校是2008年經(jīng)濰坊市人民**批準(zhǔn)，由濰坊市教育局授權(quán)，濰坊市教育科學(xué)研究院牽頭主辦的一所市屬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，2012年8月改為全日制普通高中。砥礪十年，辦學(xué)效益令人矚目。 構(gòu)建知行合一德育教育體系，倡導(dǎo)活動(dòng)育人，形成生活教育品牌和信心教育特色，培養(yǎng)學(xué)生求真向上品格和致知力行品質(zhì)。 生活教育注重“知行合一”， 知就是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的基本技能和生活常識(shí)，理解社會(huì)主義**價(jià)值觀基本內(nèi)容，領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化。善于發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，對(duì)人充滿愛心。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，傳承中國(guó)文化，講好中國(guó)故事。 行就是踐行、體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)育人”。學(xué)生活...

上課前：教師在充分研究學(xué)科育人目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)境和設(shè)施功效的基礎(chǔ)上，確定課堂的教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)成學(xué)案提前發(fā)到學(xué)生手中。學(xué)生根據(jù)老師提供的學(xué)案，自主運(yùn)用教材和教室內(nèi)的各種教學(xué)設(shè)施及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)并反饋給老師。老師在上課前完成批閱，了解學(xué)情。 課堂教學(xué)過(guò)程中：在自主學(xué)習(xí)中遇到問題的學(xué)生提出問題，其他學(xué)生嘗試著**或討論解決此問題，老師提出問題并參與討論，**學(xué)生形成規(guī)律性的認(rèn)知和思考方法。要求教師把自己的生命價(jià)值與學(xué)生的生命價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，克服書本本位現(xiàn)象，加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)科技及學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在獲得知識(shí)與基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的...

學(xué)校根據(jù)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)生心理特點(diǎn)，提出了“行知一年，幸福一生”的品牌理念，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成式補(bǔ)習(xí)和學(xué)習(xí)狀態(tài)強(qiáng)制性進(jìn)入，逐漸提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性；通過(guò)聽、學(xué)、用三個(gè)技巧，**終實(shí)現(xiàn)學(xué)得會(huì)、學(xué)得懂、考得高；在補(bǔ)習(xí)生學(xué)習(xí)的意愿、學(xué)習(xí)的方法、心理的疏導(dǎo)等三個(gè)方面，實(shí)行差異化教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理和信心激勵(lì)教育，讓歷屆高考補(bǔ)習(xí)學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的意義，享受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得了學(xué)習(xí)的騰飛。 自2008年至今，濰坊行知學(xué)校補(bǔ)習(xí)品牌歷經(jīng)十年發(fā)展，接納了近萬(wàn)名慕名前來(lái)就讀的學(xué)生，高考成績(jī)令人矚目，其中7600多人考上了普通本科院校。邵年、李同、王瀚裕、邱聞?wù)艿?名同學(xué)夢(mèng)圓清華，陳揚(yáng)同學(xué)考入香港大學(xué)，1500多名學(xué)子踏進(jìn)了“2...

乘著十年校慶的東風(fēng)，濰坊行知學(xué)校將進(jìn)一步總結(jié)凝練學(xué)校文化，擴(kuò)大辦學(xué)效益，提升學(xué)校品牌，彰顯辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“追求***”的目標(biāo)。 我們會(huì)遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，以個(gè)性化培養(yǎng)為目標(biāo)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。結(jié)合學(xué)校基礎(chǔ)狀況，考慮未來(lái)發(fā)展愿景，打造“規(guī)范+特色”的辦學(xué)體系，即“揚(yáng)長(zhǎng)教育+補(bǔ)短教育”，建設(shè)一所具有行知特色理念的未來(lái)學(xué)校。 以陶行知教育思想為**，以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持“追求***”精神，做強(qiáng)補(bǔ)習(xí)品牌，做特高中教育：即補(bǔ)習(xí)教育在強(qiáng)字上下功夫，高中教育在特色化上下功夫。充分發(fā)揮濰坊行知學(xué)校作為市教育局直屬民辦學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)教育投資公司資金，比較大限度地用好民辦學(xué)校機(jī)制，打造補(bǔ)習(xí)教育...

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學(xué)校根據(jù)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)生心理特點(diǎn)，提出了“行知一年，幸福一生”的品牌理念，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成式補(bǔ)習(xí)和學(xué)習(xí)狀態(tài)強(qiáng)制性進(jìn)入，逐漸提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性；通過(guò)聽、學(xué)、用三個(gè)技巧，**終實(shí)現(xiàn)學(xué)得會(huì)、學(xué)得懂、考得高；在補(bǔ)習(xí)生學(xué)習(xí)的意愿、學(xué)習(xí)的方法、心理的疏導(dǎo)等三個(gè)方面，實(shí)行差異化教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理和信心激勵(lì)教育，讓歷屆高考補(bǔ)習(xí)學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的意義，享受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得了學(xué)習(xí)的騰飛。 自2008年至今，濰坊行知學(xué)校補(bǔ)習(xí)品牌歷經(jīng)十年發(fā)展，接納了近萬(wàn)名慕名前來(lái)就讀的學(xué)生，高考成績(jī)令人矚目，其中7600多人考上了普通本科院校。邵年、李同、王瀚裕、邱聞?wù)艿?名同學(xué)夢(mèng)圓清華，陳揚(yáng)同學(xué)考入香港大學(xué)，1500多名學(xué)子踏進(jìn)了“2...

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學(xué)校根據(jù)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)生心理特點(diǎn)，提出了“行知一年，幸福一生”的品牌理念，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成式補(bǔ)習(xí)和學(xué)習(xí)狀態(tài)強(qiáng)制性進(jìn)入，逐漸提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性；通過(guò)聽、學(xué)、用三個(gè)技巧，**終實(shí)現(xiàn)學(xué)得會(huì)、學(xué)得懂、考得高；在補(bǔ)習(xí)生學(xué)習(xí)的意愿、學(xué)習(xí)的方法、心理的疏導(dǎo)等三個(gè)方面，實(shí)行差異化教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理和信心激勵(lì)教育，讓歷屆高考補(bǔ)習(xí)學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的意義，享受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得了學(xué)習(xí)的騰飛。 自2008年至今，濰坊行知學(xué)校補(bǔ)習(xí)品牌歷經(jīng)十年發(fā)展，接納了近萬(wàn)名慕名前來(lái)就讀的學(xué)生，高考成績(jī)令人矚目，其中7600多人考上了普通本科院校。邵年、李同、王瀚裕、邱聞?wù)艿?名同學(xué)夢(mèng)圓清華，陳揚(yáng)同學(xué)考入香港大學(xué)，1500多名學(xué)子踏進(jìn)了“2...

濰坊行知學(xué)校是2008年經(jīng)濰坊市人民**批準(zhǔn)，由濰坊市教育局授權(quán)，濰坊市教育科學(xué)研究院牽頭主辦的一所市屬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，2012年8月改為全日制普通高中。砥礪十年，辦學(xué)效益令人矚目。 構(gòu)建知行合一德育教育體系，倡導(dǎo)活動(dòng)育人，形成生活教育品牌和信心教育特色，培養(yǎng)學(xué)生求真向上品格和致知力行品質(zhì)。 生活教育注重“知行合一”， 知就是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的基本技能和生活常識(shí)，理解社會(huì)主義**價(jià)值觀基本內(nèi)容，領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化。善于發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，對(duì)人充滿愛心。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，傳承中國(guó)文化，講好中國(guó)故事。 行就是踐行、體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)育人”。學(xué)生活...

濰坊行知學(xué)校是2008年經(jīng)濰坊市人民**批準(zhǔn)，由濰坊市教育局授權(quán)，濰坊市教育科學(xué)研究院牽頭主辦的一所市屬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，2012年8月改為全日制普通高中。砥礪十年，辦學(xué)效益令人矚目。 構(gòu)建知行合一德育教育體系，倡導(dǎo)活動(dòng)育人，形成生活教育品牌和信心教育特色，培養(yǎng)學(xué)生求真向上品格和致知力行品質(zhì)。 生活教育注重“知行合一”， 知就是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的基本技能和生活常識(shí)，理解社會(huì)主義**價(jià)值觀基本內(nèi)容，領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化。善于發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，對(duì)人充滿愛心。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，傳承中國(guó)文化，講好中國(guó)故事。 行就是踐行、體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)育人”。學(xué)生活...

課程是一所學(xué)校發(fā)展的基石，個(gè)性化的課程設(shè)置能保證學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)需求。行知學(xué)校的課程應(yīng)充分體現(xiàn)“素質(zhì) + 個(gè)性發(fā)展”，注重特色化教育，關(guān)注個(gè)性化培養(yǎng)，培養(yǎng)全球化**人才，是課程的有效補(bǔ)充。 在課程體系內(nèi)，設(shè)置高考補(bǔ)習(xí)課程，實(shí)現(xiàn)高考補(bǔ)習(xí)需求，完成補(bǔ)習(xí)學(xué)生夙愿。普通高中課程在完成課程和地方課程的基礎(chǔ)上，引入國(guó)際課程、小語(yǔ)種課程，滿足新高考選課走班需要。 作為行知學(xué)校特色課程，增設(shè)豐富多彩的勵(lì)志教育課程、心理輔導(dǎo)課程、個(gè)性化輔導(dǎo)課程、社會(huì)實(shí)踐課程、通用技術(shù)課程、生活教育課程、研學(xué)游學(xué)課程、價(jià)值觀教育課程等，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的基本技能和生活常識(shí)，理解社會(huì)主義**價(jià)值觀基本內(nèi)容，領(lǐng)悟中華傳...

濰坊行知學(xué)校秉承“以人為本”的辦學(xué)理念，高度重視構(gòu)建和諧溫馨的人文關(guān)懷下的“行知大家”文化。“行知大家”文化包括諸多層面，體現(xiàn)在平等、民主、尊重、理解、關(guān)愛、信任、包容、合作、互助、共贏等方面。 濰坊行知學(xué)校關(guān)愛教職工工作生活，以此**教職工團(tuán)結(jié)合作，凝心聚力，共創(chuàng)學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同愿景。使教師身心愉悅，快樂工作，讓老師們體面、優(yōu)雅、有尊嚴(yán)的生活和工作。 為了增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，學(xué)校除了積極推進(jìn)和完善以教職工**大會(huì)為基本形式的基層民主管理制度，搞好校務(wù)公開、定期召開教職工**大會(huì)、按時(shí)換屆。落實(shí)教職工**大會(huì)各項(xiàng)職權(quán)外，還由教職工**組成議事理財(cái)小組定期對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)和學(xué)校超市進(jìn)行檢...

2012年經(jīng)濰坊市教育局批準(zhǔn)，學(xué)校開始普通高中招生，根據(jù)當(dāng)年生源狀況，結(jié)合我國(guó)教育家陶行知教育思想，提出了“健全人格、康體怡心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人理念，推行“社會(huì)即學(xué)校、生活即教育、教學(xué)做合一”的育人模式，確立了“為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)著想，為每個(gè)家庭幸福奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校后期崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2018年2月初，學(xué)校整體搬遷至綜合保稅區(qū)新校區(qū)。學(xué)校以“致良知，敦善行，奠基幸福人生”為新的辦學(xué)理念， 以“創(chuàng)造適合學(xué)生潛能發(fā)揮的教育”為新的辦學(xué)目標(biāo)，遵照“學(xué)校精致、管理精進(jìn)、教學(xué)精細(xì)、學(xué)生精神”辦學(xué)思路，遵循學(xué)生自身規(guī)律，實(shí)行小班化教學(xué)，實(shí)施個(gè)性化特色教育和生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育，滿足學(xué)生個(gè)性化需要，...

乘著十年校慶的東風(fēng)，濰坊行知學(xué)校將進(jìn)一步總結(jié)凝練學(xué)校文化，擴(kuò)大辦學(xué)效益，提升學(xué)校品牌，彰顯辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“追求***”的目標(biāo)。 我們會(huì)遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，以個(gè)性化培養(yǎng)為目標(biāo)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。結(jié)合學(xué)校基礎(chǔ)狀況，考慮未來(lái)發(fā)展愿景，打造“規(guī)范+特色”的辦學(xué)體系，即“揚(yáng)長(zhǎng)教育+補(bǔ)短教育”，建設(shè)一所具有行知特色理念的未來(lái)學(xué)校。 以陶行知教育思想為**，以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持“追求***”精神，做強(qiáng)補(bǔ)習(xí)品牌，做特高中教育：即補(bǔ)習(xí)教育在強(qiáng)字上下功夫，高中教育在特色化上下功夫。充分發(fā)揮濰坊行知學(xué)校作為市教育局直屬民辦學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)教育投資公司資金，比較大限度地用好民辦學(xué)校機(jī)制，打造補(bǔ)習(xí)教育...

新校教育教學(xué)設(shè)施達(dá)到省內(nèi)前列標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)多元特色教育提供了有力的保障。新校建設(shè)以“綠色、科技、人文、智能化、現(xiàn)代化”為特色，啟用智能化校園管理系統(tǒng)、智慧圖書閱覽室、交互智能教學(xué)系統(tǒng)、STEM創(chuàng)新教育教室、3D+VR智能教室、藝術(shù)教育功能室、生活教育教室，以及人臉識(shí)別考勤管理系統(tǒng)等設(shè)施，使學(xué)校跨入了智能化時(shí)代。 高考補(bǔ)習(xí)教育繼續(xù)作為特色予以加強(qiáng)和發(fā)展。關(guān)心補(bǔ)習(xí)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)立補(bǔ)習(xí)學(xué)科教室，實(shí)行分類差異化教學(xué)，促?gòu)?qiáng)補(bǔ)弱，滿足學(xué)生學(xué)科差異化需求。 整合國(guó)內(nèi)外高校資源、專業(yè)學(xué)校資源、俱樂部資源、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及國(guó)外資源等，在學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)、小語(yǔ)種教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)等方面創(chuàng)出特色品牌。 設(shè)置特色班級(jí)，招...

2012年經(jīng)濰坊市教育局批準(zhǔn)，學(xué)校開始普通高中招生，根據(jù)當(dāng)年生源狀況，結(jié)合我國(guó)教育家陶行知教育思想，提出了“健全人格、康體怡心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人理念，推行“社會(huì)即學(xué)校、生活即教育、教學(xué)做合一”的育人模式，確立了“為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)著想，為每個(gè)家庭幸福奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校后期崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2018年2月初，學(xué)校整體搬遷至綜合保稅區(qū)新校區(qū)。學(xué)校以“致良知，敦善行，奠基幸福人生”為新的辦學(xué)理念， 以“創(chuàng)造適合學(xué)生潛能發(fā)揮的教育”為新的辦學(xué)目標(biāo)，遵照“學(xué)校精致、管理精進(jìn)、教學(xué)精細(xì)、學(xué)生精神”辦學(xué)思路，遵循學(xué)生自身規(guī)律，實(shí)行小班化教學(xué)，實(shí)施個(gè)性化特色教育和生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育，滿足學(xué)生個(gè)性化需要，...

課程是一所學(xué)校發(fā)展的基石，個(gè)性化的課程設(shè)置能保證學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)需求。行知學(xué)校的課程應(yīng)充分體現(xiàn)“素質(zhì) + 個(gè)性發(fā)展”，注重特色化教育，關(guān)注個(gè)性化培養(yǎng)，培養(yǎng)全球化**人才，是課程的有效補(bǔ)充。 在課程體系內(nèi)，設(shè)置高考補(bǔ)習(xí)課程，實(shí)現(xiàn)高考補(bǔ)習(xí)需求，完成補(bǔ)習(xí)學(xué)生夙愿。普通高中課程在完成課程和地方課程的基礎(chǔ)上，引入國(guó)際課程、小語(yǔ)種課程，滿足新高考選課走班需要。 作為行知學(xué)校特色課程，增設(shè)豐富多彩的勵(lì)志教育課程、心理輔導(dǎo)課程、個(gè)性化輔導(dǎo)課程、社會(huì)實(shí)踐課程、通用技術(shù)課程、生活教育課程、研學(xué)游學(xué)課程、價(jià)值觀教育課程等，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的基本技能和生活常識(shí)，理解社會(huì)主義**價(jià)值觀基本內(nèi)容，領(lǐng)悟中華傳...

課程是一所學(xué)校發(fā)展的基石，個(gè)性化的課程設(shè)置能保證學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)需求。行知學(xué)校的課程應(yīng)充分體現(xiàn)“素質(zhì) + 個(gè)性發(fā)展”，注重特色化教育，關(guān)注個(gè)性化培養(yǎng)，培養(yǎng)全球化**人才，是課程的有效補(bǔ)充。 在課程體系內(nèi)，設(shè)置高考補(bǔ)習(xí)課程，實(shí)現(xiàn)高考補(bǔ)習(xí)需求，完成補(bǔ)習(xí)學(xué)生夙愿。普通高中課程在完成課程和地方課程的基礎(chǔ)上，引入國(guó)際課程、小語(yǔ)種課程，滿足新高考選課走班需要。 作為行知學(xué)校特色課程，增設(shè)豐富多彩的勵(lì)志教育課程、心理輔導(dǎo)課程、個(gè)性化輔導(dǎo)課程、社會(huì)實(shí)踐課程、通用技術(shù)課程、生活教育課程、研學(xué)游學(xué)課程、價(jià)值觀教育課程等，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的基本技能和生活常識(shí)，理解社會(huì)主義**價(jià)值觀基本內(nèi)容，領(lǐng)悟中華傳...

濰坊行知學(xué)校是2008年經(jīng)濰坊市人民**批準(zhǔn)，由濰坊市教育局授權(quán)，濰坊市教育科學(xué)研究院牽頭主辦的一所市屬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，2012年8月改為全日制普通高中。砥礪十年，辦學(xué)效益令人矚目。 構(gòu)建知行合一德育教育體系，倡導(dǎo)活動(dòng)育人，形成生活教育品牌和信心教育特色，培養(yǎng)學(xué)生求真向上品格和致知力行品質(zhì)。 生活教育注重“知行合一”， 知就是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的基本技能和生活常識(shí)，理解社會(huì)主義**價(jià)值觀基本內(nèi)容，領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化。善于發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，對(duì)人充滿愛心。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，傳承中國(guó)文化，講好中國(guó)故事。 行就是踐行、體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)育人”。學(xué)生活...

課程是一所學(xué)校發(fā)展的基石，個(gè)性化的課程設(shè)置能保證學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)需求。行知學(xué)校的課程應(yīng)充分體現(xiàn)“素質(zhì) + 個(gè)性發(fā)展”，注重特色化教育，關(guān)注個(gè)性化培養(yǎng)，培養(yǎng)全球化**人才，是課程的有效補(bǔ)充。 在課程體系內(nèi)，設(shè)置高考補(bǔ)習(xí)課程，實(shí)現(xiàn)高考補(bǔ)習(xí)需求，完成補(bǔ)習(xí)學(xué)生夙愿。普通高中課程在完成課程和地方課程的基礎(chǔ)上，引入國(guó)際課程、小語(yǔ)種課程，滿足新高考選課走班需要。 作為行知學(xué)校特色課程，增設(shè)豐富多彩的勵(lì)志教育課程、心理輔導(dǎo)課程、個(gè)性化輔導(dǎo)課程、社會(huì)實(shí)踐課程、通用技術(shù)課程、生活教育課程、研學(xué)游學(xué)課程、價(jià)值觀教育課程等，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的基本技能和生活常識(shí)，理解社會(huì)主義**價(jià)值觀基本內(nèi)容，領(lǐng)悟中華傳...

濰坊行知學(xué)校秉承“以人為本”的辦學(xué)理念，高度重視構(gòu)建和諧溫馨的人文關(guān)懷下的“行知大家”文化。“行知大家”文化包括諸多層面，體現(xiàn)在平等、民主、尊重、理解、關(guān)愛、信任、包容、合作、互助、共贏等方面。 濰坊行知學(xué)校關(guān)愛教職工工作生活，以此**教職工團(tuán)結(jié)合作，凝心聚力，共創(chuàng)學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同愿景。使教師身心愉悅，快樂工作，讓老師們體面、優(yōu)雅、有尊嚴(yán)的生活和工作。 為了增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，學(xué)校除了積極推進(jìn)和完善以教職工**大會(huì)為基本形式的基層民主管理制度，搞好校務(wù)公開、定期召開教職工**大會(huì)、按時(shí)換屆。落實(shí)教職工**大會(huì)各項(xiàng)職權(quán)外，還由教職工**組成議事理財(cái)小組定期對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)和學(xué)校超市進(jìn)行檢...

濰坊行知學(xué)校是2008年經(jīng)濰坊市人民**批準(zhǔn)，由濰坊市教育局授權(quán)，濰坊市教育科學(xué)研究院牽頭主辦的一所市屬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，2012年8月改為全日制普通高中。砥礪十年，辦學(xué)效益令人矚目。 構(gòu)建知行合一德育教育體系，倡導(dǎo)活動(dòng)育人，形成生活教育品牌和信心教育特色，培養(yǎng)學(xué)生求真向上品格和致知力行品質(zhì)。 生活教育注重“知行合一”， 知就是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的基本技能和生活常識(shí)，理解社會(huì)主義**價(jià)值觀基本內(nèi)容，領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化。善于發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，對(duì)人充滿愛心。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，傳承中國(guó)文化，講好中國(guó)故事。 行就是踐行、體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)育人”。學(xué)生活...